تتذكر راتشيل بلتشلي أسئلتها الخاصة حول الجنس في سن المراهقة ، وتوصي بتدريب المعلمين على كيفية تدريس علم الأحياء والقضايا الجنسانية بطريقة قائمة على الحقائق وغير تمييزية
كان هذا اليوم الوطني لشكر المعلم يوم الأربعاء حيث تم حث التلاميذ وأولياء الأمور على إرسال بطاقات تشيد بأبطال الفصل.
لقد جعلني أفكر في مرشدي الملهمين ومعلم أحياء لامع بشكل خاص.
عندما كنت في الرابعة عشرة من عمري ، سألت السيد “ب” أثناء درس عن الإنجاب “إذا كان الرجل الذي أجرى جراحة ليصبح امرأة يمكنه الاستمتاع بحياة جنسية طبيعية.”
لقد شاهدت فيلمًا وثائقيًا رائدًا بعنوان “تغيير الجنس” عن جوليا غرانت ، أول شخص متحول جنسيًا يشارك قصته على التلفزيون.
لكن سؤالي تسبب في استياء صائب في مدرسة رومانية كاثوليكية في عام 1979.
أصر العديد من زملاء الدراسة على أن الرجل لا يمكن أن يصبح امرأة أبدًا لأن هذا لم يكن ما قصده الله ، بينما صُدمت بعض الفتيات لسماع الإيحاء بأن الجماع يمكن أن يكون ممتعًا.
دعونا نجادل السيد B ، اعترف بأنه لا يعرف الإجابة حقًا وأعادنا إلى الرسوم البيانية للذكور والإناث.
لكن في الأسبوع التالي ، في الدراسات العامة ، استخدمت معلمة أصغر سنًا نفس الفيلم الوثائقي التلفزيوني لتجعلنا نتحدث عن اضطراب الهوية الجنسية ، والهوية ، والتمييز.
كنت أعرف أن السيد B كان مسؤولاً وكنت دائمًا ممتنًا لتسامحه وقدرته على التكيف والفطرة السليمة.
من الواضح أن الصفات لم تظهر من قبل المعلم في كلية راي في شرق ساسكس الذي مزق طالبين يبلغان من العمر 13 عامًا لإعلانه معتقدات حول الهوية الجنسية لا تتوافق مع معرفتها.
زعمت التقارير أن الخلاف اندلع حول زميل تلميذ يعرف بأنه قطة ، لكن المدرسة تنفي ذلك ، وتصر على “عدم تحديد أي طفل في كلية راي كقط أو أي حيوان آخر”.
ومع ذلك ، تم تسجيل المدرس وهو يصف الفتيات بـ “الحقير” بعد أن ادعى أحدهم “إذا كان لديك مهبل فأنت فتاة وإذا كان لديك قضيب فأنت فتى – هذا كل شيء.”
أخبرتهم أن هذا “ليس رأيًا” لأن “الجنس غير مرتبط بالأجزاء التي ولدت بها”.
تم إجراء تحقيق وأثارت وزيرة المرأة والمساواة كيمي بادنوش الآن مخاوف تتعلق بالحماية.
ومع ظهور المزيد من القصص – ملفقة أم لا – عن التلاميذ الذين يتعرفون على أنهم ديناصورات وأقمار وصور ثلاثية الأبعاد ، فإن الهو-ها تسبب قلقًا حقيقيًا للآباء والتلاميذ والجمهور الأوسع.
من الواضح أن المعلمين قد تُركوا في حالة تخبط ، وأجبروا على إصدار أحكام فردية بشأن تأكيد هويات الأطفال.
عندما يكون ما يحتاجون إليه حقًا هو تدريب واضح على كيفية تدريس علم الأحياء وقضايا النوع الاجتماعي بطريقة قائمة على الحقائق وغير تمييزية.
توافق المدرسة في وسط الصف. ويرحب بمشروع التوجيه المتوقع قريبًا من الحكومة ، على أمل أن “يضمن ذلك شعور الموظفين بالثقة ، والتجهيز الجيد والاستعداد الجيد لمعالجة هذه القضايا”.
لقد تحرك العالم في 44 عامًا منذ أن طرحت على السيد “ب” هذا السؤال المحرج ولكن معلمي اليوم ما زالوا لا يملكون الإجابات.
إنهم بحاجة إلى التعلم بسرعة ، مع التسامح والقدرة على التكيف والحس السليم ، ليصبحوا أبطال الفصل في المستقبل.