وصف “مشروع الرياضيات للحيوانات الأليفة” لريشي سوناك بأنه “مكلف بشكل مذهل وغير فعال”

حصري:

يدفع رئيس الوزراء خططًا لدمج المستويات A وT-levels في “المعيار البريطاني المتقدم” الجديد، والذي سيتضمن متطلبات دراسة الرياضيات واللغة الإنجليزية حتى سن 18 عامًا.

تعرض حزب المحافظين لانتقادات بسبب إنفاقه 600 مليون جنيه إسترليني على “مشروع الرياضيات للحيوانات الأليفة” لريشي سوناك، بينما تنهار المدارس ويتراجع معدل الحضور.

كشف رئيس الوزراء عن خطط في أكتوبر الماضي لدمج المستويات A وT في “المعيار البريطاني المتقدم” الجديد، والذي سيتضمن متطلبات دراسة الرياضيات واللغة الإنجليزية حتى سن 18. وقد تم ضخ حوالي 600 مليون جنيه إسترليني في العامين الأولين من الحكومة. الاستعدادات للخطة، والتي من غير المتوقع أن تدخل حيز التنفيذ حتى أواخر ثلاثينيات القرن الحالي.

لكن هناك تساؤلات حول مستقبل المشروع، الذي وصفه حزب العمال بأنه غير قابل للتسليم. ورفضت وزيرة التعليم في حكومة الظل بريدجيت فيليبسون في السابق استبعاد تأجيل الاضطرابات.

وحذرت مؤسسة السوق الاجتماعية البحثية من أنه “استخدام باهظ الثمن وغير فعال لأموال دافعي الضرائب” عندما يصرخ الرؤساء للحصول على أموال لحل مشاكل التوظيف المستمرة ومعالجة التغيب المتزايد وإعادة بناء المدارس المتهالكة.

جعل السيد سوناك تدريس الرياضيات لمن هم في سن 18 عامًا عنصرًا أساسيًا في عرضه التعليمي، لكن النقابات حذرت مرارًا وتكرارًا من عدم وجود عدد كافٍ من المعلمين المتخصصين لتقديم ذلك التعليم.

وتكافح المدارس أيضًا لإعادة التلاميذ إلى الفصول الدراسية بعد كوفيد-19، حيث ارتفع عدد الأطفال المتغيبين بشدة بنسبة 134% منذ الوباء. لكن الحكومة خصصت 15 مليون جنيه إسترليني فقط لمعالجة مشكلة التغيب عن المدرسة.

قال الباحث في SMF داني باين: “قطاع التعليم لديه قائمة طويلة من المخاوف الأكثر إلحاحًا ومن الخطأ أن يلقي رئيس الوزراء إصلاحاته اللامعة للمؤهلات عليها في مقدمة قائمة الانتظار. إن معالجة أزمة التوظيف ستكون أقل تكلفة بكثير إذا لقد كان على استعداد للتخلي عن هوسه بالرياضيات، وبدلاً من ذلك استعادة رواتب المعلمين وسد فجوة رواتب FE.

“ولتعزيز الأداء في الرياضيات، سيكون من الأفضل له تقديم تمويل إضافي للمدارس، حيث تلقت الرياضيات ومحو الأمية أكبر ضربة من الوباء. إذا كان يريد أن يفعل الأفضل للأطفال الضعفاء، فلن يخفض برنامج التدريس الوطني، تركز على مساعدة الأطفال الذين تخلفوا عن الركب.

“وإذا أراد أن يتمكن الجميع من النجاح، فقد يفكر في النظر في الاحتياجات التعليمية الخاصة، حيث تواجه المجالس عجزًا كبيرًا بعد أن قامت الحكومة بتمديد الأهلية ولكن ليس التمويل”.

وتم الاتصال بوزارة التعليم للتعليق.

على الرغم من طموحات سوناك، يعرف قطاع التعليم أن خطته لن تنجح

داني باين، باحث أول في مؤسسة السوق الاجتماعية، يكتب لصحيفة ميرور.

لقد شهدنا في السنوات الأخيرة اضطرابًا غير مسبوق في التعليم. أدت عمليات الإغلاق وإغلاق المدارس إلى إبلاغ معظم المعلمين عن تأخر طلابهم. أدت ضغوط التعليم أثناء الوباء، جنبًا إلى جنب مع تخفيضات الأجور الحقيقية، إلى سلسلة من إضرابات المعلمين، مع فقدان ما يقدر بنحو 25 مليون يوم دراسي خلال 10 أيام إضراب فقط. أعيد فتح المدارس أمام أكثر من 100 مبنى بحاجة إلى إعادة البناء أو التجديد بسبب خرسانة RAAC، واضطر الأطفال إلى التعلم في فصول دراسية مؤقتة متجمدة.

إن تأثير هذه الأزمات المتزامنة على أطفالنا لا يمكن المبالغة فيه ولن يكون واضحًا تمامًا لسنوات عديدة. ويتعين على الحكومة التي تدرك حجم التحدي أن تتحرك بسرعة وحسم لتوفير الدعم والتمويل والاستقرار. ربما رفع أجور المعلمين بالقيمة الحقيقية لتجنب الإضرابات المستقبلية، أو إعطاء الأولوية لتعويض التلاميذ المحرومين. قد تأمل في إقامة شراكات إيجابية بين المدارس والنقابات وأولياء الأمور والحكومة، للعمل معًا لوضع أطفالنا في المقام الأول.

وبدلاً من ذلك، من المقرر أن تخصص الحكومة 600 مليون جنيه إسترليني لمشروع سوناك للرياضيات الخاصة بالحيوانات الأليفة. في العام الماضي، أعلن ريشي سوناك أن أولويته القصوى ليست انهيار المدارس، أو انخفاض الحضور، أو أزمة الصحة العقلية لدى الشباب – ولكن التأكد من أن جميع التلاميذ يدرسون الرياضيات حتى سن 19 عاما. المعيار البريطاني المتقدم هو نظام تعليمي موحد جديد لما بعد 16 عاما ، لتحل محل المستويات A و T. لن تكون هناك فجوة بين المؤهلات الأكاديمية والفنية – يمكن للمتعلمين متابعة كليهما. سيقوم الطلاب بدراسة خمس مواد على الأقل، مع إلزامية اللغة الإنجليزية والرياضيات.

العديد من هذه الأهداف معقولة. يعتبر التعامل مع المهارات التقنية على قدم المساواة مع الأكاديميين أمرًا إيجابيًا. وسوف يذهب بعض التمويل مباشرة إلى جيوب (بعض) المعلمين في شكل مكافأة معفاة من الضرائب، وهي ليست غير مستحقة. ومع ذلك، فإن تخصيص 600 مليون جنيه استرليني للتكاليف الأولية لمدة عامين لمشروع يستغرق عشر سنوات يشكل استخداماً باهظ التكلفة وغير فعال لأموال دافعي الضرائب.

على الرغم من طموحات سوناك، يعرف قطاع التعليم أن خطته لن تنجح. وتكافح المدارس للعثور على معلمي الرياضيات لتعليم التلاميذ حتى سن 16 عاما، ناهيك عن 18 عاما. وتأمل الحكومة في جلب معلمين جدد من خلال تقديم مكافآت معفاة من الضرائب، وقد خصصت 100 مليون جنيه إسترليني سنويا لهذا الغرض. ولكن مع وجود فجوة في الراتب تبلغ 9000 جنيه إسترليني بين معلمي FE ونظرائهم في المدارس، فسوف يجدون صعوبة في العثور على 16000 معلم جديد لإنفاق كل ذلك. إنه أيضًا إهدار مبالغ فيه للمال لخلق الحاجة إلى آلاف المعلمين الجدد بدلاً من سد النقص الحالي. لقد بحثنا في الأرقام – ووجدنا أن الحكومة يمكنها توسيع هذه المكافأة لتشمل معلمي FE الحاليين وملء الوظائف الشاغرة لمعلمي FE في مجالات المواد ذات الأولوية مقابل 17.5 مليون جنيه إسترليني فقط.

وهذه الخطة غير عملية أيضاً. حتى لو كان بإمكانك تعيين المعلمين اللازمين لتدريس الرياضيات بهذا المقياس، فمن سيعلمون؟ وتكافح المدارس بالفعل من أجل إلحاق الأطفال بالفصول الدراسية: فقد ارتفع عدد الأطفال المتغيبين بشدة بنسبة 134% منذ تفشي الوباء. وفي الوقت نفسه، يحصلون على 15 مليون جنيه إسترليني فقط لمعالجة مشكلة التغيب عن المدرسة.

لدى قطاع التعليم قائمة طويلة من المخاوف الأكثر إلحاحاً، ومن الخطأ أن يلقي رئيس الوزراء إصلاحاته اللامعة في مجال المؤهلات عليها في مقدمة قائمة الانتظار. إن معالجة أزمة التوظيف ستكون أقل تكلفة بكثير إذا كان على استعداد للتخلي عن هوسه بالرياضيات، وبدلاً من ذلك استعادة رواتب المعلمين وسد فجوة رواتب FE. ولتعزيز الأداء في الرياضيات، سيكون من الأفضل له تقديم تمويل إضافي للمدارس، حيث تلقت الرياضيات ومحو الأمية أكبر ضربة من الوباء.

إذا كان يريد أن يفعل الأفضل للأطفال الضعفاء، فإنه لن يقطع برنامج التدريس الوطني، الذي يركز على مساعدة الأطفال الذين تخلفوا عن الركب. وإذا كان يريد أن يتمكن الجميع من النجاح، فقد يفكر في النظر في الاحتياجات التعليمية الخاصة، حيث تواجه المجالس عجزا ضخما بعد أن قامت الحكومة بتمديد الأهلية ولكن ليس التمويل.

لا تنس أن نظام ABS سيعني إلغاء مستويات T – والتي لن يتم طرحها بالكامل الآن، وقد كلفتنا بالفعل 1.75 مليار جنيه إسترليني. وإذا رأينا حكومة عمالية هذا العام، فلن يمضيوا قدمًا في مشروع سوناك الغرور على أي حال. هذه خطة مكلفة للغاية تسبب اضطرابًا وعدم يقين في قطاع يصرخ من أجل الاستقرار. إنه مثال رئيسي على حكومة تأمل أن يتذكرها الناس بما أعلنته، وليس بما قدمته.

وقال متحدث باسم وزارة التعليم: “نحن لا نقبل هذا التوصيف على الإطلاق. إن مبلغ الـ 600 مليون جنيه إسترليني الذي أعلن عنه رئيس الوزراء سيخصص لمكافأة قدرها 30 ألف جنيه إسترليني لمعلمي ومعلمي FE في المناطق المحرومة على مدار 5 سنوات، إلى جانب تمويل إضافي لأولئك الذين لا يجتازون الرياضيات واللغة الإنجليزية GCSE لأول مرة. وهذا التمويل سوف يفيد بشكل غير متناسب الفئات الأكثر حرمانًا في المجتمع.

“يعتمد المعيار البريطاني المتقدم على خطتنا لتحويل النتائج بالنسبة للأطفال في هذا البلد. وبفضل خطتنا، أصبحت 89% من المدارس الآن جيدة أو متميزة، مقارنة بـ 68% فقط في عام 2010، ولدينا الآن أفضل القراء في العالم الغربي.”