يحذر جون كامب، من رابطة قادة المدارس والكليات، من أن انهيار “العقد الاجتماعي غير المكتوب” بين العائلات والمدارس يؤدي إلى تأجيج أزمة الغياب
يحذر زعيم نقابي اليوم من أن بعض الأطفال يتغيبون عن الفصول الدراسية لأن والديهم يخوضون نزاعات مع المدارس.
سيقول جون كامب، رئيس رابطة قادة المدارس والكليات (ASCL)، إن انهيار “العقد الاجتماعي غير المكتوب” بين العائلات والمدارس يغذي أزمة الغياب. ارتفعت معدلات الغياب على المدى الطويل بشكل كبير بعد عمليات الإغلاق التي فرضها فيروس كورونا، مما ترك المدارس تكافح من أجل إعادة الأطفال إلى الفصول الدراسية.
كان أكثر من خمس التلاميذ (21.2%) في إنجلترا “غائبين باستمرار” في فصلي الخريف والربيع العام الماضي، مما يعني أنهم فاتتهم أكثر من درس واحد من كل 10 دروس. ويمثل هذا أكثر من ضعف عدد الأطفال الذين تركوا المدرسة خلال نفس الفترة من 2018/2019 (10.5%)، وفقًا لوزارة التعليم (DfE).
يأتي ذلك في الوقت الذي وجدت فيه دراسة استقصائية للنقابة أن ما يقرب من ثلث (32٪) المعلمين وقادة المدارس لديهم تلاميذ غابوا عن الفصل بسبب نزاع بين الوالدين. أظهر الاستطلاع الذي أجراه تطبيق Teacher Tapp على 8411 معلمًا وقائدًا في المدارس الحكومية في إنجلترا في يناير أن أكثر من النصف (51٪) قالوا إن التلاميذ ظلوا في المنزل لأنهم كانوا متعبين بعد حدث ما في الليلة السابقة.
وقال ما يقرب من تسعة من كل 10 (87٪) إن الرغبة في قضاء عطلة خلال فترة الفصل الدراسي كانت سببًا، في حين أشار أكثر من ثلاثة من كل أربعة (76٪) إلى الأحداث العائلية. قال الثلثان (66٪) أن التلاميذ كانوا غائبين لأنهم كانوا قلقين للغاية بشأن المدرسة لدرجة أنهم لم يتمكنوا من الحضور.
في خطاب ألقاه في المؤتمر السنوي لـ ASCL، سيقول السيد كامب: “هذه قضية معقدة للغاية. لكن ما أجده مثيرًا للقلق هو تلك الأسباب التي تشير إلى أن الغياب عن المدرسة قد لا يُنظر إليه بالطريقة المعتادة. وعلى وجه الخصوص، فإنه “من المثير للدهشة أن بعض الأطفال يُبقون في المنزل بسبب خلاف مع المدرسة… وهذا مثال متطرف – ولكن شائع على ما يبدو – على كسر هذا العقد الاجتماعي غير المكتوب.”
وسيدعو إلى “تغيير اللهجة” في الحوار الوطني حول التعليم، وينتقد السياسيين الذين يتخذون “قرارات صارمة” في المدارس. سيقول: “إذا كان السياسيون والمعلقون يهاجمون المعلمين والمدارس باستمرار، ويعطون الانطباع بأنه لا يمكن الوثوق بنا، فإنهم يساعدون في خلق انقسام.
“لا أعتقد، بالطبع، أن هذا، في حد ذاته، هو السبب وراء هذا التمزق في العقد الاجتماعي الذي تحدثت عنه. لكنه بالتأكيد لا يساعد. فهو يخلق مناخا محموما. وعندما تكون وسائل التواصل الاجتماعي إذا تمت إضافتها إلى المزيج، يمكن أن تصبح الأمور سيئة للغاية بسرعة كبيرة.”
في الأسبوع الماضي، أعلنت DfE عن حزمة من الإجراءات كجزء من حملتها لتعزيز الحضور بعد الوباء، بما في ذلك زيادة الغرامات على الغياب غير المصرح به مثل العطلات الرسمية.
قال متحدث باسم وزارة التعليم: “نحن نحتفل بفخر بمدرسينا وقادة المدارس الذين يعملون بجد والذين ساعدونا في إنشاء نظام تعليمي عالمي المستوى. لقد ارتفعت معايير التعليم بشكل حاد في جميع أنحاء البلاد، حيث ارتفعت تقييمات Ofsted من 68٪ إلى ما يقرب من 90 ٪ منذ عام 2010 – في حين أن أداء التلاميذ يعد من بين الأفضل عالميًا في جداول الدوري الدولي.
“إن الحضور الجيد أمر حيوي لتحقيق هذا التحصيل، وكذلك لرفاهية الطفل ونموه. وبفضل معلمينا الرائعين، فإن حزمة الإصلاحات واسعة النطاق التي نقدمها والتي تهدف إلى دعم المدارس لتحسين الحضور، نشهد بالفعل تحسنًا سريعًا، مع انخفاض عدد الأطفال بمقدار 380.000 طفل غائب باستمرار في العام الماضي وحده.”