دعت لجنة تعليم العموم إلى “تحول ثقافي” رئيسي لإنشاء توفير احتياجات وإعاقات تعليمية خاصة (إرسال) مضمنة في المدارس الرئيسية
حذر النواب من أن المعلمين يجب أن يكونوا مدربين بشكل أفضل في الاحتياجات التعليمية الخاصة ويجب تقديم المعايير الوطنية لإصلاح النظام في “نقطة الانهيار”.
دعت لجنة تعليم العموم إلى “تحول ثقافي” رئيسي لإنشاء توفير احتياجات وإعاقة تعليمية خاصة (إرسال) متضمنة في المدارس الرئيسية – وليس إضافة إليهم.
وقال إنه ينبغي وضع المعايير الوطنية لضمان تلبية جميع الدعم إرسال “خط أساسي ثابت لمساعدة إعدادات التعليم على أن تصبح أكثر شمولاً”.
في حكم صاخب ، قالت اللجنة إن الدعم الحالي “غير مقبول” وأن مستوى الطلب المتزايد على خطط الصحة والرعاية التعليمية (EHCPS) – ضمان قانوني للدعم المصمم – “غير مستدام”. وخلص تقريره إلى أن “التغيير ليس اختياريًا – إنه أمر عاجل وضروري”.
دعا النواب إلى وزارة التعليم (DFE) لنشر المتطلبات القانونية التي تحدد الحد الأدنى من الموارد والخبرات والمعدات التي يجب أن تكون جميع المدارس قادرة على تقديمها فيما يتعلق بالإرسال. وقالوا إن هذه لا ينبغي أن تعتمد على التشخيصات الرسمية للأطفال.
تم وضع تمويل الحالي الذي يصل إلى 6000 جنيه إسترليني لكل تلميذ في المدارس السائدة أيضًا “غير كاف” و “عفا عليها الزمن” ، حيث يدعو النواب إلى زيادة العتبة كل عام بما يتماشى مع التضخم.
وقالت اللجنة أيضًا إنه يجب على DFE “استكشاف جدوى تكليف كل معلم بإكمال وضع في وضع متخصص” أثناء تدريب المعلمين الأولي أو الإطار الوظيفي المبكر. كما قال إن التطوير المهني على SEND يجب أن يكون إلزاميًا لجميع المعلمين الذين يعملون في المدارس الرئيسية ، ولكي يتعين على جميع المعلمين الجدد أن يكون لديهم مؤهل خاص في غضون أربع سنوات.
يضع وزير التعليم بريدجيت فيليبسون خططًا لإصلاح نظام إرسال أزمة في ورقة بيضاء هذا الخريف. لقد أثيرت مخاوف من أن الحكومة قد تحاول إلغاء إصلاح ECHPs في إصلاحات إرسالها القادمة.
حذرت لجنة التعليم من أنه لا ينبغي إزالتها من النظام ، بل إن الأدلة تشير إلى أن تحسين الشمولية في المدارس السائدة يقلل من الطلب عليها. في يوليو ، أخبرت السيدة فيليبسون المرآة أنها تريد جميع المعلمين في التعليم السائد أن يكون لديهم احتياجات تعليمية خاصة وتدريب على الإعاقات.
وقالت هيلين هايز ، النائب العمالي ورئيس لجنة التعليم: “التأكد من أن كل طفل في البلاد مع إرسال يمكن أن يحضر مدرسة محلية تلبي احتياجاتهم سيتطلب تحول الجذر والفرع.
“يجب أن يصبح SEND الأعمال التجارية لكل محترف خطوط أمامية في البيئات التعليمية ، مع التدريب المتعمق في البداية وطوال مهن المعلمين وكبار القادة ومساعدي التدريس.”
وقال بول ويتمان ، الأمين العام لاتحاد قادة المدارس: “نحن نتفق على أنه كجزء من هذا النهج الجوهري للمدرسة بأكمله ، ينبغي تدريب جميع الموظفين على الدعم ، مع منسق احتياجات تعليمية خاصة مؤهلة تمامًا (SENCO) والتطوير المهني في إرسال جميع المعلمين.
“يتفق قادة المدارس مع طموح الإدماج ، ومع اتباع نهج أكثر شمولية لإرسال الدعم ، ولكن يجب أن يكون هناك اعتراف بأن التمويل للإرسال غير كافٍ حاليًا وسيحتاج نظام إعادة التفكير إلى الحصول على موارد بالكامل من أجل العمل.”
وقال Pepe Di’iasio ، الأمين العام لرابطة قادة المدارس والكليات: “نحن نرحب بتوصية اللجنة للمعايير الوطنية وأنظمة المساءلة الأقوى لمحاسبة المدارس على تقديم الممارسة الشاملة.
“هذا ما يسعى قادة المدارس والكليات بالفعل لتحقيقه ، لكنهم يعوقهم نقص التمويل والموارد والموظفين المتخصصين.”