يتزايد الانقسام بين من يملكون ومن لا يملكون في المدرسة طوال الوقت – لذلك فلا عجب أن يحذر النواب من أن بعض التلاميذ يواجهون “عقدًا ضائعًا” من التقدم إذا لم يتم اتخاذ إجراء
علامات اتساع الفجوة بين الأطفال المحرومين والبقية كانت تحدق في وجوهنا منذ أول إغلاق لـ Covid.
عندما أغلقت المدارس في جميع أنحاء البلاد أبوابها ، سرعان ما أصبح واضحًا أن التلاميذ في المدارس الخاصة يتحولون بسلاسة إلى الدروس عبر الإنترنت ، بينما يذهب الطلاب في المدارس الحكومية – على الرغم من جهود الموظفين – لأسابيع دون مواجهة مع المعلمين.
تم وضع العمل والدروس على بوابات الإنترنت مثل Google Classroom ولكن لم يحدث أي شيء نعرفه على أنه تعليم.
بالنسبة للأطفال الذين يعانون من محدودية الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر والإنترنت ، كانت هذه كارثة مطلقة.
كان العيب أكثر وضوحًا عندما ظهرت أول نتائج GCSE والمستوى A بعد الإغلاق وظهرت أن المدارس الخاصة ضاعفت درجاتها العليا. على الرغم من وجود اتهامات للقطاع المستقل بالتلاعب بالنظام ، لم يتم فعل أي شيء حيال ذلك وذهبت الميزة غير العادلة دون منازع.
لذا فلا عجب أن حذر أعضاء البرلمان أمس من أن بعض التلاميذ يواجهون “عقدًا ضائعًا” من التقدم إذا لم يتم اتخاذ إجراء.
دعا السياسيون في لجنة الحسابات العامة الحكومة إلى اتخاذ إجراءات أسرع وأكثر فاعلية ، بما في ذلك الحصول على مستوى أعلى من الإقبال على برنامج الدروس الخصوصية لمساعدة الطلاب على اللحاق بالركب.
تتعرض المدارس بالفعل لضغوط هائلة ، وتحاول باستمرار ضمان توسيع ميزانياتها لمنح طلابها أفضل ما في وسعهم.
وقد اشتكى بعض الرؤساء من وجود الكثير من البيروقراطية وأن المخطط ، الذي سيتم دعمه في العام المقبل بنسبة تصل إلى 50٪ فقط ، سيكلفهم الكثير.
هناك أيضًا ارتفاع مقلق في حالات التغيب عن المدرسة. شيء ما يجب القيام به.
عندما كان بوريس جونسون رئيسًا للوزراء ، كان هناك الكثير من الحديث عن رفع المستوى ، وهو مشروع مدعوم بقيمة 4.8 مليار جنيه إسترليني للمساعدة في منح الجميع فرصة للنجاح.
لكن يبدو أننا نتراجع.
يدرك الجميع أن الفجوة بين من يملكون ومن لا يملكون واسعة للغاية ، خاصة بين الشباب. هذه الفجوة الآخذة في الاتساع تشبه قنبلة موقوتة.
إذا لم يتم التعامل معها ، بدءًا من المدارس ، فسوف ندفع جميعًا الثمن في السنوات القادمة.