الصورة: الموردة
تقوم بعض المدارس في دبي بتدريب طلابها في السنة الأخيرة على توثيق تجاربهم – فيما يُعرف غالبًا باسم “أوراق التفاخر” – لصياغة سيرة ذاتية مثيرة للإعجاب بحلول الوقت الذي ينتهون فيه من المدرسة.
يتم ذلك للتخلص من التخمين الذي ينطوي عليه التفكير في التدريب الداخلي السابق عند التقدم للالتحاق بالجامعة في الصف الثاني عشر. ومع اقترابهم من المدرسة الثانوية أو التقدم للحصول على تدريب داخلي أو منح دراسية أو كلية، يكون لديهم ملخص منظم جيدًا لأنشطتهم وإنجازاتهم ومهاراتهم يمكن أن يكون مفيدا.
قال ماثيو جيمس، نائب المدير ورئيس قسم ما بعد 16 في أكاديمية جيمس ويلينجتون – واحة السيليكون (WSO) خليج تايمز: “من خلال ورش العمل الفردية والفصلية، يتم توفير التوجيه لجميع الطلاب حول كتابة السيرة الذاتية والمهن والتطبيقات الجامعية. على الرغم من أن التعليم المهني متاح بأشكال مختلفة في جميع أنحاء المدرسة، فإنه يصبح بالتأكيد جزءًا أساسيًا عند الوصول إلى عروض ما بعد 16 عامًا. لدينا مستشاران توجيهيان في الموقع يعملان مع الطلاب في الوظائف والجامعات والتطبيقات والبيانات الشخصية – وكتابة السيرة الذاتية هي بالتأكيد جزء من ذلك.”
البقاء حتى موعد مع آخر الأخبار. اتبع KT على قنوات WhatsApp.
تسليط الضوء على الإنجازات
يبدأ التمرين في وقت مبكر من السنة 12 كجزء من تعريف الطلاب بعد سن 16 حيث يتم عرض أمثلة جيدة لهم على السير الذاتية ويتم تشجيعهم على البدء في صياغة سيرهم الذاتية.
وأشار جيمس: “عندما ينضج الطلاب، وتتضاعف خبراتهم، تصبح السيرة الذاتية بطبيعة الحال وثيقة أكثر اكتمالاً، ثم تصبح مهارة أساسية تنقيح ما يدخل في السيرة الذاتية. نحن نشجع الطلاب على الاحتفاظ بـ “أوراق التفاخر” التي يكملها الطلاب خلال فترة وجودهم في المدرسة.
وأضاف: “تتضمن هذه الأوراق جميع النقاط البارزة والنجاحات التي حققها الطلاب طوال فترة وجودهم معنا. إنها رائعة لمساعدة الطلاب في بناء محتوى لسيرهم الذاتية وبياناتهم الشخصية، ولكنها أيضًا تتضاعف كمساعد مفيد للمعلمين في كتابة المراجع”. .
وشدد المعلمون أيضًا على أن توثيق المهارات والخبرات يساعد الأطفال على التعرف على نقاط قوتهم واهتماماتهم.
وأشاروا إلى أن توثيق تجاربهم عند حدوثها يضمن للطلاب دقة واكتمال سيرهم الذاتية، مما يجعل طلباتهم أكثر قوة.
توثيق الخبرات
وقال عبد العزيز أحمد، مدرس التصميم الرقمي للبكالوريا الدولية الثانوية في المدرسة السويسرية الدولية بدبي: “نحن نشجع طلابنا على توثيق جميع تجاربهم بدءًا من الصف التاسع وما بعده. وهذا يشمل الإنجازات في المدرسة، والتدريب الداخلي، والإنجازات الرياضية، وأي خبرة في العمل. وباستخدام منصة Unifrog عبر الإنترنت، يمكن للطلاب تسجيل كل تجربة في الوقت الفعلي.
وأضاف: “نظرًا لأن الشركات تعتمد أكثر فأكثر على مرشحات الذكاء الاصطناعي لوضع قائمة مختصرة للسير الذاتية، فمن المهم للطلاب أن يضعوا ذلك في الاعتبار عند صياغة سيرتهم الذاتية. أفضل طريقة لتجاوز عوامل التصفية هي استخدام المسمى الوظيفي والكلمات الرئيسية المأخوذة من الوصف الوظيفي واستخدامها بشكل استراتيجي وطبيعي في جميع أنحاء السيرة الذاتية. إن عالم التوظيف يتغير دائمًا مع تطور عالم الاحتراف والذكاء الاصطناعي، لذا فإن الطريقة الجيدة للبقاء في صدارة الاتجاهات هي إنشاء شبكة قوية على LinkedIn، حيث تتم مشاركة غالبية هذه التحديثات.
قم باختيارات مهنية جيدة
لاحظ مديرو المدارس أن السيرة الذاتية أو السيرة الذاتية للطالب البالغ من العمر 17 عامًا من المتوقع أن تبدو “أخف وزنًا” قليلاً من تلك الخاصة بالشخص الأكبر سنًا.
وقالت لي جيرفين، مديرة مدرسة جرينفيلد الدولية – دبي: “يعمل فريقنا الرعوي، الذي يضم مستشار المستقبل، ومنسق برنامج التطوير/التنمية، ومساعد المدير – منسق الرفاهية ومستوى الصف، بشكل وثيق مع الطلاب وأولياء الأمور طوال رحلة دراستهم الثانوية. ويبدأ ذلك باختبار القياس النفسي في سنوات المرحلة الإعدادية للمساعدة في توجيه الخيارات المهنية المستقبلية وضمان مشاركة الطلاب في الأنشطة التي تدعم طلباتهم الجامعية بشكل أفضل.