بقلم غدير غلوم
الكويت: كانت قضية اختلاط البنين والبنات في مدارس الكويت موضوعًا مثيرًا للجدل على مر السنين. تختلف آراء العديد من الأشخاص حول تأثير التعليم المختلط على الأداء الأكاديمي والسلوك الأخلاقي للطلاب. يدعم البعض التعليم المختلط ويجادلون بأنه يوفر فرصة لكل من الأولاد والبنات للعمل بشكل تعاوني ، مما يمكن أن يحسن الأداء الأكاديمي. كما يشجع التعليم المختلط المساواة والاحترام المتبادل بين الجنسين ، وهي مهارة ضرورية في مكان العمل وفي المجتمع ككل.
توفر تجربة التعليم المختلط تمثيلًا أكثر واقعية للمجتمع الذي نعيش فيه ، حيث يعمل كل من الرجال والنساء معًا ويتفاعلون بشكل منتظم. من ناحية أخرى ، يجادل معارضو التعليم المختلط بأنه قد يؤدي إلى سلوك غير لائق ويصرف انتباه الطلاب عن دراستهم. يجادلون بأن المراهقين قد يصبحون عرضة للإلهاءات والنبضات الهرمونية في هذا العمر وقد يجدون صعوبة في التركيز على الأكاديميين. علاوة على ذلك ، يجادل المعارضون بأن التعليم المختلط قد يؤدي إلى سلوكيات فاسدة مثل الاعتداء الجنسي والفجور. يمكن أن يكون هذا ضارًا بالقيم المجتمعية والعائلية المتأصلة بعمق في الثقافة الكويتية.
لمزيد من دراسة هذه القضية ، تحدثت كويت تايمز إلى المعلم الإسلامي عبد الرحمن ساير الخالدي ، ومدرسة اللغة الإنجليزية غدير غفور ، وطالب المرحلة الثانوية الكوثر غلوم. في التعاليم الإسلامية ، يحظى التواضع واللياقة بتقدير كبير ، ويعتقد أن التعليم المختلط يمكن أن يضر بهذه القيم. يركز الإسلام أيضًا بشكل كبير على الاختلافات الجسدية بين الرجال والنساء ، ويعتقد أن التعليم المختلط يمكن أن يؤدي إلى الإغراء والسلوك غير الأخلاقي. بدأ الخالدي بآية من القرآن الكريم – “والذكر ليس مثل الأنثى” (3: 36) ، ثم أوضح أنه عندما ينظر المرء إلى هذه الآية ، يمكنه فهم الفروق بين الذكور والإناث.
وقال إن هذه الاختلافات لا تعني أن أحد الجنسين أفضل من الآخر. بل إن كل جنس قد ميزه الله بعدة طرق. على سبيل المثال ، في التعليم ، نجد أن الإناث غالبًا ما يتفوقن على الذكور بسبب قدرتهن على التركيز ومهارات الذاكرة القوية. وأضاف أنه بالنظر إلى التاريخ ، نجد أن النساء غالبًا ما يُحرمن من حقهن في التعليم ، وهو ما يتعارض مع تعاليم ديننا.
وضرب الخالدي مثال عائشة (زوجة النبي صلى الله عليه وسلم) ، وهي من أكثر الصحابة معرفة بالنبي محمد (ص). كان كثير من الصحابة يطلبون العلم منها. وقال أيضًا بعد منح المرأة الحق في التعليم ، اختارت مجتمعاتنا الحفاظ على الفصل بين الذكور والإناث من أجل منح كل جنس مزيدًا من الحرية ومنعهم من مواجهة الإحراج أو التحرش أو إلهاءهم عن الأمور الأخرى. بالإضافة إلى ذلك ، يتماشى هذا مع الرأي الديني بشأن الاختلاط بين الجنسين. وأوضح الخالدي أنه بما أن كل مجتمع له طبيعته الخاصة ، فقد اختارت مجتمعاتنا حماية أطفالها من خلال تجنب مخاطر الإغراء ، مع الالتزام بالعادات والتقاليد الشريفة.
يدعم غفور التعليم المختلط ، قائلاً: “التعليم المختلط في المدرسة له فوائد كثيرة لكلا الجنسين من حيث التنشئة الاجتماعية. خاصة في سن أصغر ، من الأهمية بمكان أن يعرف كلا الجنسين ويقبل اختلافات بعضهما البعض. من خلال القيام بذلك ، نسمح للطلاب بالحصول على الاحترام والثقة المتبادلين من الجنس الآخر وإعدادهم في النهاية للوظائف المستقبلية “.
وفقًا لغفور ، يُعد التعليم المختلط الأطفال لوقائع العالم الحقيقي. تعكس الفصول الدراسية المختلطة تنوع المجتمع والعمل ، ويتعلم الطلاب قبول وتقييم الأشخاص من خلفيات ووجهات نظر مختلفة. وقالت إن هذا يعدهم لمتطلبات العالم الحقيقي ، حيث سيحتاجون إلى العمل بفعالية واحترام مع مجموعة متنوعة من الناس.
“على الرغم من وجود القوالب النمطية ، فإن بيئة التعليم المختلط أمر حيوي لبناء شعور بالقبول ومنع أي نوع من التنميط للأدوار التقليدية للجنسين. بالتأكيد ، يفكر الأولاد والبنات بشكل مختلف ، لذلك من خلال الدراسة معًا ، فإننا نشكل منظورًا قويًا أثناء المناقشات الصفية. ونتيجة لذلك ، ستبقى هذه المهارات التعاونية معهم لفترة طويلة أثناء انتقالهم إلى الكلية ، كما ستفيدهم في العمل “. وأضافت أن منح الناس إمكانية الوصول إلى مجموعة واسعة من الخبرات يساعدهم على كسر الحواجز بين الجنسين ، واستكشاف اهتمامات جديدة وتطوير مجموعة أكثر تنوعًا من المهارات في العمل والحياة الاجتماعية.
أخبرت الكوثر الكويت تايمز عن تجربتها كطالبة في مدرسة ثانوية حكومية في الكويت. كلا الجانبين لديهما نقاط ضعف وقوة. صحيح أن كونك مراهقًا وتعاني من اختلالات هرمونية يمكن أن يؤدي إلى أفعال سيئة. أيضًا ، كوننا مسلمين ، نعلم أن ديننا يحظر التواجد حول شخص غريب عن الجنس الآخر ما لم يكن ذلك لسبب مناسب يستلزم التفاعل مع الجنس الآخر. هناك عامل آخر قد يعطي سببًا للفصل بين الأولاد والبنات وهو عقلية العديد من الناس في مجتمعنا ، حيث إن التواجد حول شخص غريب عن الجنس الآخر قد يفسد سمعة المرء ، “قالت.
وسلطت الكوثر الضوء على دور المثل المجتمعية ، إلى جانب القواعد الإسلامية ، في تشجيع الفصل بين الطلاب والطالبات. ومع ذلك ، فهي ترى أن التعليم المختلط يساعد الطلاب على تطوير شعور أعلى بتقدير الذات والثقة من خلال التعلم في بيئة داعمة وشاملة. تؤثر حقيقة عدم وجود مدارس عامة مختلطة في الكويت على ثقتنا ومهاراتنا الاجتماعية بسبب عدم اعتيادنا على التفاعل مع الجنس الآخر. أنا أعرف هذا من التجربة. شيء آخر هو أنه إذا تم فصل الفتيان والفتيات بالقوة في المدارس ، فسيظلون يجدون طريقة للتفاعل مع بعضهم البعض إذا أرادوا ذلك.
واقترح الكوثر ترك الخيار مفتوحًا للآباء والطلاب للاختيار ، بدلاً من الفصل بين الجنسين بالقوة. “مثل مدارس اللغة الإنجليزية الخاصة ، يمكن للمدارس العامة توفير الخيار وترك الأمر للطلاب وأولياء أمورهم لاتخاذ القرار. أو ربما يحضر كلا الجنسين في مبنى واحد ولكن يفصل بين الفصول الدراسية. وقالت إن هذا قد يساعدهم على التعايش مع بعضهم البعض على المدى الطويل. في حين أن هناك حججًا صحيحة لكلا الجانبين ، فمن المهم أن ندرك أن القرار في النهاية يجب أن يعتمد على توفير بيئة آمنة لجميع الطلاب للتعلم بشكل فعال ، مع تعزيز الاحترام والمساواة والأخلاق بين الطلاب.