لقد أوضح الأكاديميون كيفية الحفاظ على سلامة الأطفال على الهواتف الذكية بعد مراهقة Netflix التي تُظهر المراهقة المظلمة على الإنترنت للأيديولوجيات السامة التي يمكن أن يتم امتصاصها إلى الأطفال
حظر الهواتف الذكية وحدها لا تزود المراهقين لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي بأمان والإنترنت ، وتم تحذير الآباء. أوضحت خبراء كبار من بريطانيا والسويد والبرازيل كيف أن حظر الهواتف في المدارس ليس سوى “حلول فجوة” وقد يؤخرونهم فريسة للمحتوى الضار.
إنه يأتي في الوقت الذي أضيق فيه دراما المراهقة في Netflix من بطولة ستيفن جراهام الأضواء على التنمر على وسائل التواصل الاجتماعي والعالم المظلم للأيديولوجيات السامة التي يمكن أن يتم امتصاصها على الإنترنت. الأكاديميين من جامعات كامبريدج وبرمنغهام وكذلك مدرسة العلوم الرياضية والصحية السويدية ، ويصرون على أن الأطفال بجامعة ساو باولو يصرون على تعليمهم تدريجياً كيفية التنقل في التكنولوجيا من قبل الآباء والمعلمين من خلال الاستخدام المناسب للسن.
وقال المؤلف الدكتور فيكتوريا جوديير ، من جامعة برمنغهام: “يمكن للمدارس والعائلات التخفيف من المخاطر المحتملة وزيادة الفوائد من خلال دعم تطوير المهارات التأسيسية للهواتف الذكية الصحية والوسائط الاجتماعية. يجب أن تعامل المشاركة الإيجابية مع الهواتف ووسائل التواصل الاجتماعي كمهارة حياة مهمة لتطوير الشخصيات والمواهب والآفاق العقلية والبدلية.”
ويأتي ذلك بعد تقييم مؤخراً لسياسات الهاتف الذكي المدرسي في إنجلترا ، لم يكن حظر الهواتف الذكية في المدارس مرتبطًا بأي تحسن في رفاهية المراهقين العقلية أو جودة النوم أو التحصيل العلمي أو سلوك الفصل الدراسي. لم تجد أي دليل على قيود المدارس التي تساعد على خفض الاستخدام العام للهاتف وسلوك وسائل التواصل الاجتماعي الإشكالية التي لا تزال تحدث خارج ساعات المدرسة.
اتخذت العديد من الدول ، بما في ذلك فرنسا وإسبانيا والدنمارك واليونان وهولندا خطوات لتقييد أو حظر الهواتف الذكية في المدارس. في فرنسا ، تم حظرهم في المدارس الابتدائية والمتوسطة منذ عام 2018. تخطط أستراليا لتنفيذ حظر إجمالي على وسائل التواصل الاجتماعي لأقل من 16 عامًا بحلول نهاية هذا العام.
على الرغم من أن الأكاديميين يتفقون على الأوقات الخالية من التكنولوجيا والمساحات المهمة ، فإنهم يقولون إن الحظر “حلول توقف الفجوة التي لا تفعل سوى القليل لدعم المشاركة الصحية على المدى الطويل للأطفال مع المساحات الرقمية عبر المدارس والمنزل والسياقات الأخرى ، وانتقالها الناجح إلى المراهقة والبلوغ في عالم مليء بالتكنولوجيا.”
يقول الخبراء إن التطبيقات يجب أن تتضمن إعدادات مناسبة للطفل حتى يتمكنوا من “الاستمتاع بالأنشطة المرحة والتفاعلات الاجتماعية في وتيرتها الخاصة” ودمج “أخذ الدوران ، والدردشات العائلية”. إنهم يدعون إلى “نهج قائم على الحقوق” لتثقيف الأطفال حول الإنترنت الذي يتضمن “فرصًا لتعلم التنقل في المساحات الإيجابية والسلبية على وسائل التواصل الاجتماعي بروح التفاهم والتسامح والمساواة”.
تخلص الورقة إلى أنه لا توجد إجابات بسيطة تناسب الجميع “لدعم الأطفال الذين يتعلمون استخدام استخدام الإنترنت بأمان في عالم سريع التغير.
بدلاً من افتراض أن وسائل التواصل الاجتماعي سيئة بطبيعتها ، قارنوها بقيادة سيارة. يقولون: “استجابةً لزيادة الإصابات والوفيات الناتجة عن حوادث السيارات ، بدلاً من حظر السيارات ، قام المجتمع ببناء نظام بيئي من لوائح سلامة المنتج للشركات (أحزمة الأمان ، والأكياس الهوائية) والمستهلكين (اختبارات سلامة المركبات ، والعقوبات) ، والبنية التحتية العامة (إشارات المرور) ، والتعليم (التراخيص) لدعم الاستخدام السليم.
“هناك حاجة إلى الجهود المقارنة في سلامة المنتجات والتعليم لتكملة المناقشات حول حظر الهواتف الذكية والوسائط الاجتماعية ولتوازن بين الدور الإيجابي الذي لا غنى عنه للتكنولوجيات الرقمية ضد أضرارها المحتملة.”