يشير استطلاع للرأي شمل 1001 طالب تتراوح أعمارهم بين 16 و17 عامًا في إنجلترا إلى أن 30% من الشباب تحولوا إلى وسائل التواصل الاجتماعي كمصدر رئيسي للمعلومات حول التوجه الجنسي والهوية الجنسية، قبل المدرسة.
تشير دراسة استقصائية إلى أن ما يقرب من خمس المراهقين يقولون إن الإنترنت هو مصدرهم الرئيسي للحصول على معلومات حول الصحة الجنسية والعلاقات الصحية.
حذرت مؤسسة منتدى التثقيف الجنسي الخيرية من أن الشباب يلجأون إلى مصادر عبر الإنترنت للتعرف على العلاقات والجنس، مما يجعلهم عرضة لمعلومات “خطيرة” و”غير جديرة بالثقة”. يشير استطلاع للرأي شمل 1001 طالب تتراوح أعمارهم بين 16 و17 عامًا في إنجلترا، إلى أن 30% من الشباب تحولوا إلى وسائل التواصل الاجتماعي كمصدر رئيسي للمعلومات حول التوجه الجنسي والهوية الجنسية، قبل المدرسة (25%).
ووجد الاستطلاع، الذي أجرته Censuswide نيابة عن المؤسسة الخيرية في فبراير، أن 22% من الشباب قالوا إن الإنترنت هو المصدر الرئيسي للمعلومات عن المواد الإباحية، بينما قال 15% إنهم تحولوا إلى المواد الإباحية نفسها كمصدر رئيسي للمعلومات عن المواد الإباحية. الموضوع. وقال حوالي الخمس إن وسائل التواصل الاجتماعي والمواقع الإلكترونية كانت مصدرهم الرئيسي للمعلومات حول العلاقات غير الصحية (21%)، والعلاقات الصحية (18%)، والصحة الجنسية (18%).
وتأتي هذه النتائج، التي تمت مشاركتها مع وكالة الأنباء الفلسطينية، بعد أن أعلنت الحكومة عن مراجعة علاقاتها القانونية وتوجيهات التثقيف الجنسي والصحي (RSHE) للمدارس منذ أكثر من عام. حذر المندوبون في المؤتمر السنوي لاتحاد التعليم الوطني الأسبوع الماضي من أن المؤثرين على وسائل التواصل الاجتماعي، مثل أندرو تيت، يساهمون في زيادة التمييز الجنسي وكراهية النساء التي تواجهها الفتيات الصغيرات في المدارس.
يشير استطلاع منتدى التعليم الجنسي إلى أن ما يقرب من نصف الطلاب لم يتعلموا شيئًا على الإطلاق أو لم يتعلموا ما يكفي في المدرسة حول اختلال توازن القوى في العلاقات (49٪)، والمواد الإباحية (49٪)، وكيفية الوصول إلى خدمات الصحة الجنسية المحلية (46٪). أفاد أكثر من اثنين من كل خمسة أنهم لم يتعلموا شيئًا على الإطلاق أو لم يتعلموا ما يكفي في المدرسة فيما يتعلق بمواقف وسلوك الأولاد والرجال تجاه الفتيات والنساء (44%) والهوية الجنسية (44%).
وقال تقرير المؤسسة الخيرية عن العلاقات والتربية الجنسية (RSE): “من الواضح أن المدارس تشعر بعدم الثقة في تقديم بعض مجالات المناهج الدراسية التي تعتبر قانونية، ولكنها من المحرمات والمسيّسة بشكل خاص. والمشكلة هي أن هذه الفجوات تترك الشباب الأشخاص المعرضون للمعلومات الخاطئة أثناء سعيهم للحصول على المعرفة من مصادر عبر الإنترنت مثل وسائل التواصل الاجتماعي، أو ليس لديهم إمكانية الوصول إلى المشورة على الإطلاق.”
وفي الشهر الماضي، قالت لجنة المرأة والمساواة إن هناك أدلة دامغة على أن RSE “خذلت الشباب” وحذرت من ارتفاع معدلات الأمراض المنقولة جنسيا. قال أكثر من أربعة من كل خمسة (81%) من المراهقين الذين شملهم الاستطلاع إنهم يتفقون على أنه يجب تعليم أطفال المدارس الابتدائية أهمية الموافقة على أشياء مثل لمس جسد شخص آخر، بينما قال 73% إنهم يعتقدون أنه يجب تحذيرهم بشأن هذا الأمر. أضرار المواد الإباحية.
قال أكثر من النصف (56%) إن الأطفال يجب أن يروا أمثلة على العلاقات المثلية مدرجة في القصص والسيناريوهات والمناقشات في المدارس الابتدائية، بينما قال 53% إن الأطفال يجب أن يتعلموا معنى المتحولين وغير الثنائيين. ويشير الاستطلاع إلى أن الفتيات المراهقات كن أكثر ميلاً إلى القول بأنه يجب تعليم الأطفال أهمية الموافقة في المدارس الابتدائية مقارنة بأقرانهن الذكور (85% مقارنة بـ 77%).
منذ سبتمبر 2020، أصبح تعليم العلاقات والجنس إلزاميًا في المدارس الثانوية في إنجلترا، بينما أصبح تعليم العلاقات إلزاميًا في المدارس الابتدائية. في مارس من العام الماضي، أعلن ريشي سوناك عن مراجعة إرشادات RSHE للمدارس بعد مخاوف من تعرض الأطفال لمحتوى “غير مناسب”. لكن وزارة التعليم (DfE) لم تنشر بعد استشارة حول التوجيهات.
عندما طُلب منهم الاختيار من قائمة الإجراءات المحتملة التي يمكن للحكومة اتخاذها للمساعدة في تحسين RSE، دعا أكثر من نصفهم إلى تدريب المعلمين لتطوير المزيد من الثقة في الموضوع (57٪)، والمرونة للمدارس لتغطية موضوعات RSE في سنهم. التي يحتاجها تلاميذهم (52%).
وقالت لوسي إيمرسون، الرئيسة التنفيذية لمنتدى التربية الجنسية: “بعد مرور أكثر من عام على الإعلان عن مراجعة الموضوع، ما زلنا ننتظر أن تصدر الحكومة مشاوراتها الموعودة وتوجيهاتها المحدثة للعلاقات والتربية الجنسية (RSE).” نأمل أن يتم إطلاقها بعد عطلة عيد الفصح، وقد قامت وستمنستر بتأخير هذه المراجعة النقدية على الرغم من مشهد العلاقات المتزايد التعقيد للشباب والأضرار الموثقة جيدًا التي تؤثر عليهم، بدءًا من الاعتداء الجنسي والعنف وحتى ضعف الصحة الجنسية.
“إنني أشعر بالقلق عندما أجد أن الطلاب يشعرون أن أكبر القضايا اليوم، بما في ذلك المواد الإباحية ومواقف الرجال والفتيان تجاه النساء والفتيات، لا يتم تغطيتها بشكل كاف. وعندما أسمع أن الشباب يبحثون عن معلومات مشكوك فيها أو حتى خطيرة على منافذ مثل وسائل التواصل الاجتماعي لسد الثغرات “يجب أن تكون المواضيع الرئيسية بمثابة دعوة للاستيقاظ بأن هناك حاجة إلى توفير أفضل من المدارس من أجل سلامة تلاميذنا. يجب على الحكومة أن تستجيب لأصوات الشباب وتصدر إرشادات أفضل تتعامل مع واقعهم وقريباً.”
وتدعو المؤسسة الخيرية الحكومة إلى إعطاء الأولوية للمحتوى المرن المتعلق بالعمر والمرحلة وتوفير المزيد من تدريب المعلمين. وأضافت السيدة إيمرسون: “إن إهمال آراء الشباب يلحق الضرر بالجيل القادم من خلال تركهم يعتمدون على مصادر قد تكون غير جديرة بالثقة للحصول على المعلومات عبر الإنترنت وغير مجهزين لعلاقات صحية”.
وقالت مارغريت مولهولاند، المتخصصة في الإدماج في رابطة قادة المدارس والكليات (ASCL): “من المقلق للغاية أن يلجأ الأطفال إلى الإنترنت للحصول على معلومات حول التربية الجنسية والعلاقات، لأن هذه المعلومات قد تكون غير موثوقة وضارة”. تشعر بالقلق، على وجه الخصوص، إزاء ظهور كراهية النساء عبر الإنترنت وتأثير ذلك على سلوك بعض الشباب.
“تلعب المدارس دورًا حاسمًا في توفير معلومات موثوقة ومسؤولة حول هذه القضايا من خلال علاقاتها وبرامج التثقيف الجنسي والصحي. ومع ذلك، لم تحصل على دعم جيد من الحكومة من حيث الموارد والتدريب، ومن المتوقع أن تقدم هذه المدارس الحساسة والمعقدة. الموضوع ضمن جداول زمنية مزدحمة وضغوط تمويل شديدة.”
وقال متحدث باسم الحكومة: “كجزء من المراجعة الحالية لمنهج RSHE، نحن نبحث في المكان الذي يمكن فيه تعزيز موضوعات معينة، بطريقة مناسبة للعمر وواقعية. نريد التأكد من أن جميع الأطفال آمنون عبر الإنترنت، وذلك من خلال “قانوننا الرائد عالميًا للسلامة على الإنترنت، يُطلب من شركات وسائل التواصل الاجتماعي حماية الأطفال من التعرض للمواد الضارة عبر الإنترنت، وقد اتخذ وزير التعليم مؤخرًا إجراءات صارمة من خلال حظر استخدام الهواتف المحمولة في المدارس.”