أظهر استطلاع للرأي شمل أكثر من 1000 معلم في المملكة المتحدة أن 76% منهم وافقوا على أن معظم الشباب يتركون المدرسة أو الكلية دون المهارات المالية التي يحتاجون إليها.
كشفت دراسة استقصائية أن ثلاثة من كل أربعة معلمين يعتقدون أن معظم الطلاب يتركون المدرسة دون المهارات المالية اللازمة.
ويشير الاستطلاع الذي أجرته خدمة المال والمعاشات التقاعدية (MaPS)، إلى أن مئات الآلاف من الشباب قد يتركون المدرسة كل عام دون أن يكونوا مستعدين ماليا. شمل الاستطلاع 1012 معلمًا في المملكة المتحدة، ووجد أن 76% وافقوا على أن معظم الشباب يتركون المدرسة أو الكلية دون المهارات المالية التي يحتاجونها لمرحلة البلوغ.
ويعتقد أكثر من واحد من كل أربعة معلمين (26%) أن التعليم المالي يجب أن يبدأ في الحضانة، في حين قال 44% إن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و7 سنوات يجب أن يبدأوا في التعلم عن المال، وقال 19% إن الفئة العمرية 8-11 هي الأفضل. تحث MaPS على بدء التعليم المالي في وقت مبكر من حياة الأطفال.
يعتقد ما يقرب من أربعة من كل خمسة (79٪) من المعلمين أن المواد الأخرى تحظى بأهمية أكبر من التعليم المالي، مما يتسبب في ترك الطلاب المدرسة أو الكلية دون المهارات المالية اللازمة. يشعر حوالي ربع المعلمين بأنهم يفتقرون إلى الثقة أو المهارات (25%) لتدريس التعليم المالي، أو أنهم لا يعرفون أين يمكنهم العثور على الدعم والموارد المناسبة (26%).
كان تعقيد المواضيع والمنتجات المالية (20%)، والحساسية تجاه المال (18%)، وقلة اهتمام الشباب (15%) من الأسباب الأخرى التي ذكرها المعلمون.
وقالت ليزا ديفيس، التي تعمل في مجال السياسات المتعلقة بالأطفال والشباب في MaPS: “يتمتع المعلمون برؤية فريدة لحياة الشباب ورسالتهم واضحة؛ فالكثيرون منهم يفتقدون المهارات المالية التي يحتاجون إليها. وهذا قد يعني أن كل منهم في العام، يخرج مئات الآلاف من بوابات المدارس للمرة الأخيرة وهم غير مستعدين على الإطلاق لإدارة شؤونهم المالية”.
وحذرت من أن “هذا يتركهم أقل احتمالا لفهم المنتجات المالية، أو ادخار المال أو التحدث عنه. كما أنهم أكثر عرضة لخطر اتخاذ قرارات مالية سيئة، مما يترك الرفاهية المالية المستقبلية للمملكة المتحدة معلقة في الميزان”.
وقال جيف بارتون، رئيس رابطة قادة المدارس والكليات (ASCL): “على الرغم من وجود بعض عناصر التعليم المالي في المناهج الدراسية بالفعل، إلا أن هناك اعترافًا واسع النطاق بأن هذا يحتاج إلى المضي قدمًا. ومن الضروري أن يكون الشباب القدرة على التنقل حول العالم بسلامة وأمان عند ترك المدرسة أو الكلية، وامتلاك المهارات اللازمة لاتخاذ قرارات مالية جيدة هو جزء مهم من هذا.”
وقالت سارة حنافين، رئيسة قسم السياسات في اتحاد قادة المدارس NAHT: “تريد المدارس أن تزود الأطفال بمنهج واسع ومتوازن يؤهلهم لفرص ومسؤوليات مرحلة البلوغ. ويعد التعليم المالي جزءًا حيويًا من ذلك لأنه يمكن أن المساعدة في حماية الأطفال من الأضرار المالية المتزايدة التعقيد، بما في ذلك المقامرة وعمليات الاحتيال وعمليات الشراء داخل الألعاب والاستغلال عبر الإنترنت.
وأضافت: “تعد الرفاهية المالية مهمة أيضًا في دعم الصحة العقلية للأطفال والشباب. ولكن قد يكون من الصعب بالفعل على المدارس تغطية المناهج الوطنية ومواصفات المؤهلات في الوقت المتاح، ويتفاقم هذا الأمر بسبب السياسات الحكومية والمساءلة عالية المخاطر. تدابير تركز على مواضيع معينة.”
وقال متحدث باسم الحكومة: “إن التعليم المالي عالي الجودة هو المفتاح للتأكد من أن الشباب لديهم المعرفة والمهارات المالية اللازمة لاتخاذ قرارات مهمة في وقت لاحق من الحياة. إن المعرفة المالية ضمن المواطنة إلزامية لمن تتراوح أعمارهم بين 11 و 16 عامًا في المناهج الوطنية، لذلك يتم تعليم الشباب أهمية الميزانية الشخصية والادخار وإدارة الأموال وحساب الفائدة.”
“إن اكتساب المعرفة المالية يعتمد على فهم قوي للرياضيات، وقد قمنا بإصلاح المناهج الدراسية واستثمرنا 100 مليون جنيه إسترليني في برنامج Maths Hubs. وسيشهد المعيار البريطاني المتقدم دراسة جميع الشباب الرياضيات واللغة الإنجليزية حتى سن 18 عامًا، مما يمنحهم المهارات الأساسية التي يحتاجونها بحاجة للنجاح.”