مع قضاء الأطفال وقتًا أطول على الشاشات أكثر من أي وقت مضى، ظهرت مشكلة جديدة تسمى متلازمة الوجه الساكن. يُستخدم المصطلح، المستوحى من تجربة نفسية كلاسيكية، الآن لوصف الأطفال الذين يُظهرون تعبيرات وجهية واستجابات عاطفية أقل – وهو التأثير الذي يعزو بعض الخبراء إلى الإفراط في استخدام الشاشات.
هل يمكن أن يؤثر هذا الاعتماد المتزايد على الأجهزة الرقمية على التطور الاجتماعي والعاطفي للأطفال؟
عرّف الدكتور بونيت وادوا، طبيب الأطفال في مستشفى برايم الطبي، متلازمة الوجه الصامت على أنها حالة يُظهر فيها الأطفال “تفاعلًا واستجابة أقل للإشارات الاجتماعية في الحياة الواقعية، ويرجع ذلك على الأرجح إلى قضاء الكثير من الوقت أمام الشاشات”. يعود المصطلح إلى تجربة الوجه الصامت في السبعينيات، حيث تبين أن الأطفال يشعرون بالضيق عندما يصبح مقدمو الرعاية لهم فجأة بلا تعبير أثناء التفاعلات.
ابق على اطلاع بأحدث الأخبار. تابع KT على قنوات WhatsApp.
وفي سياق اليوم، يزعم بعض الخبراء أن تأثيرًا مماثلًا قد يحدث لدى الأطفال المعرضين للإفراط في استخدام الأجهزة الرقمية، مما يؤدي إلى تقليل التفاعلات المباشرة مع مقدمي الرعاية لهم.
وأشارت الدكتورة وادوا إلى أن “أدمغة الأطفال تتطور استجابة لبيئتهم. وبدون التفاعل الكافي مع العالم الحقيقي، قد تتأثر قدرتهم على التعرف على المشاعر، والحفاظ على التواصل البصري، أو الانخراط في السلوك الاجتماعي”.
يعتقد الدكتور أحمد عبيد، أخصائي الأعصاب في مستشفى ميدكير، أن آثار التعرض المفرط للشاشات على أدمغة الأطفال مثيرة للقلق. “قد يُظهر الأطفال الذين يقضون وقتًا طويلاً أمام الشاشات، وخاصة خلال المراحل التنموية الحاسمة، تأخرًا في المهارات الاجتماعية والعاطفية. ويشمل ذلك انخفاض التعاطف، وصعوبة التعرف على المشاعر، وحتى مشاكل سلوكية”.
الدكتور أحمد عبيد
وبحسب إيبيد، فإن الشاشات قد تضعف أجزاء الدماغ التي تتحكم في الانتباه وتنظيم العواطف. “إن ما نراه لدى بعض الأطفال يشبه ما لوحظ في تجربة الوجه الساكن الأصلية: الانسحاب والإحباط والافتقار إلى المشاركة العاطفية”.
التعرف على العلامات
يجب على الآباء أن يكونوا على دراية بالأعراض المرتبطة بمتلازمة الوجه الساكن. اقترح الدكتور وادوا البحث عن علامات مثل تجنب الطفل للتواصل البصري، وإظهار اهتمام أقل بالتفاعلات الاجتماعية، والاعتماد المفرط على الشاشات للتحفيز. قال الدكتور وادوا: “قد يبدو هؤلاء الأطفال غير مبالين بمحيطهم أو يكافحون للتعبير عن مشاعرهم”.
الدكتور بونيت وادوا
ورغم تزايد المخاوف، قال الدكتور عبيد إن هذه السلوكيات قد لا تكون دائمة. وأضاف: “الخبر السار هو أن العديد من الأطفال الذين تظهر عليهم علامات متلازمة الوجه الساكن يتحسنون بشكل ملحوظ عندما يتم تقليل وقت استخدامهم للشاشات، ويتم تشجيعهم على المشاركة في التفاعلات الاجتماعية في الحياة الواقعية”.
تحقيق التوازن بين وقت الشاشة والتفاعل
إذن، ما مقدار الوقت الذي يمكن أن نعتبره أكثر من اللازم أمام الشاشات؟ نصحت الدكتورة وادوا بأن الأطفال الذين تقل أعمارهم عن عامين يجب ألا يقضوا أي وقت أمام الشاشات على الإطلاق. “هذه فترة حرجة لنمو الدماغ، ويجب أن ينصب التركيز على اللعب البدني والتفاعلات في العالم الحقيقي”. بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا، فإن الحد من وقت الشاشات إلى ساعتين يوميًا هو مفتاح لضمان عدم تعطيل نموهم الاجتماعي والعاطفي.
وأوصى الدكتور عبيد الآباء بوضع حدود واضحة لوقت استخدام الشاشات وإعطاء الأولوية للأنشطة التي تعزز التفاعل، مثل الوجبات العائلية واللعب في الهواء الطلق والمحادثات وجهاً لوجه. “يتعلم الأطفال بشكل أفضل عندما يتفاعلون مع بيئتهم والأشخاص من حولهم. الشاشات، على الرغم من كونها تعليمية في بعض الأحيان، لا يمكنها أن تحل محل ثراء هذه التفاعلات”.
النقاش حول التأثيرات طويلة المدى
وفي حين يخشى بعض الخبراء من العواقب الطويلة الأجل المترتبة على الإفراط في استخدام الشاشات، يظل آخرون حذرين بشأن استخلاص استنتاجات مباشرة. ويقول الدكتور عبيد: “لا يزال البحث في طور النشوء. ونحن نعلم أن الإفراط في استخدام الشاشات يؤثر على الأطفال، ولكن مدى تأثيره على نموهم على المدى الطويل يحتاج إلى مزيد من التحقيق”.
في الوقت الحالي، يتفق كل من الدكتور وادوا والدكتور عبيد على أمر واحد: تعزيز الاستخدام المتوازن للشاشات وضمان حصول الأطفال على الكثير من الفرص للتفاعل في العالم الحقيقي أمر بالغ الأهمية لرفاهيتهم بشكل عام. يقول الدكتور وادوا: “في النهاية، يتعلق الأمر بإيجاد التوازن وضمان نمو أدمغة الأطفال في بيئة تعزز المشاركة العاطفية والاجتماعية”.